《白杨》是袁鹰创作的一篇借物喻人的散文，通过描写戈壁滩上白杨树高大挺秀、坚强不屈的形象，赞美了边疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。课文以父子对话的形式展开，将白杨树与边疆建设者巧妙关联，表达了扎根艰苦环境、建设祖国的崇高理想。
《白杨》课文原文（节选）：
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去上学，将来再跟着爸爸、妈妈回到内地。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识：在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
课文通过“白杨树”这一核心意象，传递了中华民族坚韧不拔的品格。白杨树“直”与“坚强”的特质，正对应了那些在边疆默默奉献的建设者——他们像白杨一样，哪里需要就扎根哪里，不惧风沙、不惧艰苦。文章结尾“几棵小树正迎着风沙成长起来”，隐喻着建设者精神的传承，新一代将继承父辈的意志，继续扎根边疆、建设祖国。
【常见问题】
问题1：白杨树课文全文的中心思想是什么？
回答1：白杨树课文全文的中心思想是通过描写白杨树高大挺秀、坚强不屈的特点，借物喻人，赞美边疆建设者扎根边疆、无私奉献、坚韧不拔的精神，并表达了对新一代继承这种精神的期望。
问题2：白杨树课文全文中的“白杨树”象征什么？
回答2：白杨树课文全文中的“白杨树”象征了边疆建设者，特别是那些扎根艰苦环境、默默奉献的劳动者，也象征了坚韧、正直、不屈不挠的民族精神。
问题3：白杨树课文全文的写作背景是什么？
回答3：白杨树课文全文创作于20世纪60年代，当时国家号召青年支援边疆建设，许多建设者离开家乡前往新疆等地。作者袁鹰通过描写戈壁滩上的白杨树，表达对建设者的敬意，并鼓励更多人投身祖国边疆建设。