【故都的秋教案】《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，文章通过对北平（即“故都”）秋天的细腻描写，抒发了作者对故都秋景的深切怀念与独特情感。本文语言优美、意境深远，具有很强的文学性和思想性。本教案旨在引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感，掌握散文的写作特点。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与技能 | 理解文章结构，掌握散文中描写景物的方法；学习作者通过景物描写表达情感的写作技巧。 |
| 过程与方法 | 通过朗读、分析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。 |
| 情感态度与价值观 | 感受作者对故都的深情厚意，激发学生热爱祖国山河、珍惜自然风光的情感。 |
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 分析文中描写秋景的典型意象； 2. 理解作者借景抒情的写作手法； 3. 掌握散文语言的优美与含蓄。 |
| 教学难点 | 1. 领会作者在写景中所寄托的复杂情感； 2. 理解“清、静、悲凉”这一秋的特色在全文中的体现。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 主要内容 |
| 导入新课 | 通过展示北平秋景图片或播放相关音乐，引导学生感受秋天的氛围，引出课题。 |
| 初读感知 | 学生通读课文，初步了解文章内容，找出描写秋景的语句，整体感知文章基调。 |
| 品读赏析 | 分段精读课文，分析作者如何通过具体景物表现“故都的秋”的特点，如槐树、蝉声、雨后等。 |
| 合作探究 | 小组讨论：为什么作者认为“故都的秋”是“清、静、悲凉”的？这些情感如何与作者的个人经历相关联？ |
| 总结提升 | 回顾全文，总结作者通过景物描写传达情感的方式，引导学生联系自身生活体验进行感悟。 |
| 作业布置 | 写一篇短文，描述自己家乡的秋天，并尝试运用“借景抒情”的写作手法。 |
四、板书设计（简要）
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故都的秋
——郁达夫
一、主题：对故都秋景的怀念与深情
二、特点：清、静、悲凉
三、意象：槐树、蝉声、雨、枣树、秋风等
四、手法：借景抒情、情景交融
五、情感：思乡、怀旧、孤独、惆怅
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五、教学反思（教师参考）
《故都的秋》是一篇极具艺术感染力的文章，教学过程中应注重引导学生进入文本情境，体会作者的情感变化。可通过多媒体辅助教学，增强课堂的生动性与互动性。同时，鼓励学生在写作中模仿作者的表达方式，提升语言运用能力。
结语：
《故都的秋》不仅是一篇写景散文，更是一首情感深沉的抒情诗。通过本课的学习，希望学生能够在文字中感受到自然之美，也在情感中体会到人生的真谛。