【搭石教学设计】在小学语文教学中，“搭石”是一篇充满乡土气息和人文情怀的课文。文章通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的过程，展现了人与人之间的关爱与互助精神，同时也传递了作者对家乡的深厚情感。本课的教学设计旨在引导学生理解课文内容，体会人物情感，感受语言之美，并培养学生的阅读能力和审美情趣。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与能力 | 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 掌握生字词，理解重点词语的意思。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解课文内容。 2. 学会从细节中体会人物情感和文章主旨。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受乡亲们之间互帮互助的美好品质。 2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品德。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解“搭石”的象征意义，体会作者的情感。 | 理解文中人物行为背后的精神内涵，感悟生活中的美。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 | 设计意图 |
| 导入新课 | 通过图片或视频展示乡村小溪、石头等画面，引导学生进入情境。 | 情境导入法 | 激发学生兴趣，引发联想，为学习课文做铺垫。 |
| 初读感知 | 自由朗读课文，标出生字词，整体感知课文内容。 | 自主阅读法 | 帮助学生初步了解课文内容，扫清阅读障碍。 |
| 精读品析 | 分段落精读，抓住关键词句，分析人物行为和情感。 | 合作探究法 | 引导学生深入文本，体会语言魅力和思想内涵。 |
| 拓展延伸 | 联系现实生活，谈自己在生活中是否遇到过类似“搭石”的人或事。 | 讨论交流法 | 引导学生关注生活，增强情感体验和现实联系。 |
| 总结升华 | 回顾课文内容，总结“搭石”所蕴含的精神价值。 | 归纳总结法 | 提升学生的理解力和表达力，深化主题认识。 |
四、板书设计（简要）
```
搭石
乡亲们 —— 摆石、走石
关爱、互助、和谐
```
五、作业布置
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 写一篇短文，描述自己生活中的一次“搭石”经历，表达自己的感受。
六、教学反思（建议）
本课教学注重引导学生在阅读中思考，在思考中感悟，力求让学生在语言文字中感受到生活的温度和人性的光辉。教师应关注学生的个体差异，鼓励他们用自己的方式去理解和表达，真正实现“以读促悟，以情动人”的教学目标。