休斯顿大学获得160万美元拨款为服务不足的高中生推进STEM教育

休斯顿大学的研究人员获得了国家科学基金会(NSF) 的 160 万美元拨款，用于开展社区合作，为休斯顿市就读于替代教育系统的服务不足的高中生提供文化响应式的 STEM 体验。

最近资助的“通过学生参与和 STEM 教学实现种族平等”(STEM 中的 RESET)计划，源自夏威夷大学成功的STEM RISE计划，旨在解决阻碍经济和社会弱势学生接受 STEM 教育的系统性障碍，并创造一个更加包容和公平的教育环境。

“这些学生不仅没有得到充分的服务，而且还被低估了，”休斯顿分校的临床助理教授玛丽亚姆·曼努埃尔(Mariam Manuel)说，该项目是一个致力于培养中学 STEM 教师的项目。“我们的目标是让历史上边缘化背景的少数族裔学生能够在 STEM 领域茁壮成长。”

Manuel 表示，从 2017 年到 2019 年，黑人专业人士仅占美国 STEM 员工的 9%，低于其在美国劳动力总体中所占的 11% 的比例。对于西班牙裔专业人士来说，这一差距更大，他们只占 STEM 工作人员的 8%，而占劳动力总数的 17%。

“这个项目旨在向学生灌输信心、韧性和归属感，”曼努埃尔说。“通过指导和研究实验室经验为他们提供机会，我们正在为更加多元化和包容性的 STEM 劳动力铺平道路，这将使整个社会受益。”

RESET in STEM 是自然科学与数学学院、教育学院、卡伦工程学院以及 800 万个故事公司 ( Eight Million Stories, Inc.) 之间的合作项目。Eight Million Stories, Inc. 是一家基于社区的非营利组织，与当地学区和社区组织合作，支持有前途的学生完成学业、获得基于行业的认证和全方位服务。

“作为一个以支持和促进休斯顿最边缘化的学生群体为荣的组织，我们一直在寻找与大学和职业准备之间更紧密的联系，”八百万故事执行董事马文·皮埃尔说。“该项目将为我们的学生提供一座桥梁，通过辅导、研究经验和学生释放潜力所需的其他关键组成部分提供支持。”

该计划包括在四年内向 40 名 STEM 专业本科生和 40 名高中生提供奖学金的资金。来自休斯顿地区高中(包括 Jack Yates、Wheatley、Madison 和 Worthing 高中)的学生将参加为期六周的校园暑期项目，体验 STEM 研究实验室。在学年期间，学生将参加专注于大学和职业准备的研讨会。

“我们将使用超越夏季 STEM 实验室的分层指导概念，”Manuel 说。“他们将定期与 UH 本科 STEM 学生导师会面，导师将帮助他们准备大学论文和申请，与大学辅导员会面，并获得辅导，帮助他们为核心数学和科学内容做好准备。”

完成休斯顿教学计划的休斯顿大学 STEM 专业本科生将学习 STEM 课程的研究方法，该课程将与沉浸式实验室体验结合起来，并重点关注非正式 STEM 空间中的反歧视实践。

“本科生导师将从研究的角度深入了解情境化的科学和数学，以及如何教导未来的学生参与研究过程，”teachHOUSTON 的临床助理教授杰奎琳·埃克奥巴 (Jacqueline Ekeoba) 说。“在提供机会以鼓励学生产生归属感时，我们的职前教师必须对自己的 STEM 身份充满信心。”

这笔赠款还将为学生提供津贴，使他们能够在不中断课外或暑期工作的情况下参与该计划。它还将有助于支付往返校园的交通费用。

曼努埃尔说：“这对学生来说是一项重大承诺，我们希望确保为他们提供经济支持，否则他们中的许多人将需要在暑假期间工作。” “我们正在努力帮助缩小机会差距，消除阻碍学生参与 STEM 活动的障碍。”

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