【得组词一年级下册】在小学语文教学中，“得”字是一个常见的结构助词，常用于动词后面，表示动作的结果或状态。对于一年级的学生来说，掌握“得”字的用法和相关组词是学习汉语语法的重要一步。本文将对“得”字在一年级下册教材中的常见组词进行总结，并以表格形式展示，帮助学生更好地理解和记忆。
一、
“得”字在汉语中主要起到连接动词与补语的作用，常用于描述动作后的结果或状态。例如：“跑得快”、“写得好”。在一年级下册的语文课本中，学生会接触到一些基础的“得”字组词，这些词语多为日常生活中常见的表达方式，有助于培养学生的语言感知能力和阅读理解能力。
通过学习“得”字的组词，学生不仅能掌握基本的语法结构，还能提升语言表达的准确性。教师在教学过程中应注重引导学生通过具体语境来理解“得”的用法，避免单纯地死记硬背。
二、常见“得”字组词（一年级下册）
| 序号 | 组词 | 词语解释 | 例句示例 |
| 1 | 跑得快 | 动作速度快 | 他跑得很快，很快就到了学校。 |
| 2 | 写得好 | 写字写得很漂亮 | 她写得好，老师表扬了她。 |
| 3 | 吃得饱 | 吃得足够多，不饿 | 早餐吃得好，我吃得饱饱的。 |
| 4 | 玩得开心 | 玩得很高兴 | 我们玩得非常开心。 |
| 5 | 听得清 | 听得清楚 | 他说话声音大，我听得清楚。 |
| 6 | 看得见 | 看得清楚，能看见 | 远处有一只小鸟，我看得很清楚。 |
| 7 | 学得会 | 学习内容能够掌握 | 老师讲得很清楚，我学得会。 |
| 8 | 跳得高 | 跳得很高 | 他跳得很高，像一只小兔子。 |
| 9 | 说得慢 | 说话速度较慢 | 请你说得慢一点，我听不懂。 |
| 10 | 走得远 | 走的距离很远 | 他走得很远，才找到回家的路。 |
三、教学建议
1. 结合生活实际：让学生在生活中寻找使用“得”的句子，如“吃得好”、“跑得快”，增强语言的实用性。
2. 朗读训练：通过反复朗读，帮助学生熟悉“得”的用法和语感。
3. 造句练习：鼓励学生自己造句，如“我跳得高”、“妈妈做得好”，加深对词语的理解。
4. 游戏化教学：设计一些小游戏，如“找‘得’字”、“填空练习”，提高学习兴趣。
通过以上内容的学习与练习，一年级学生可以逐步掌握“得”字的基本用法和常见组词，为今后的语文学习打下坚实的基础。